{"id":1343,"date":"2017-07-06T15:45:52","date_gmt":"2017-07-06T13:45:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wilrens.org\/de\/?p=1343"},"modified":"2024-08-07T13:01:55","modified_gmt":"2024-08-07T11:01:55","slug":"cals39","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.wilrens.org\/de\/2017\/07\/cals39\/","title":{"rendered":"Wie lernen wir?"},"content":{"rendered":"\n

Es gibt einen guten Grund, weshalb ich den Namen \u201eCreate a Learning Site\u201c (w\u00f6rtlich \u00fcbersetzt: einen Lernort kreieren) verwende. Der Name verbindet zwei Aktivit\u00e4ten, die mich begeistern: lernen und etwas kreieren oder gestalten. Ich liebe es, Neues zu lernen, und ich liebe es, das, was ich lerne, weiterzugeben. Zu diesem Zweck habe ich vor drei Jahren diese Plattform, Create a Learning Site, eingerichtet.<\/p>\n\n\n\n

Vor kurzem wurde ich daran erinnert, als ich ein TEDx Talk auf YouTube anschaute. Das Thema war: Wie entdecke ich mein Lebensziel in 5 Minuten<\/a>, oder besser gesagt in f\u00fcnf Fragen. Frage Nummer zwei war: Was machst du gerne? Was k\u00f6nntest du andere lehren?<\/p>\n\n\n\n

Mir war die Antwort sofort klar: \u201eEtwas Neues lernen!\u201c Und da kam mir die Idee f\u00fcr diese Ausgabe: Sie befasst sich mit dem Lernen selbst. Tatsache ist, wenn wir andere in irgendeiner Form unterrichten, wenn wir f\u00fchren oder wenn wir predigen, m\u00fcssen wir auch lernen. Sonst gehen uns die Ideen aus, und die Ideen, die wir noch haben, werden alt und ineffektiv. Wir m\u00fcssen dranbleiben mit dem Lernen. Wie machen wir das?<\/p>\n\n\n\n

Diesen Brief gibt es in Englisch auch als <\/span><\/em>VIDEO PODCAST<\/span><\/a> und als <\/span><\/em>AUDIO PODCAST<\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n

Was beim Lernen geschieht<\/h2>\n\n\n\n

Zun\u00e4chst eine Warnung: Lernen kann gef\u00e4hrlich sein. Laut Jean Piaget, einem Vordenker auf dem Gebiet der Entwicklungspsychologie, kann \u201elernen\u201c auf zwei unterschiedliche Arten stattfinden. Normalerweise lernen wir, indem wir neue Erkenntnisse integrieren in das, was wir schon wissen. Wir verbinden das Neue mit dem Alten, und so ergibt das Neue einen Sinn f\u00fcr uns.<\/p>\n\n\n\n

Diese Art zu lernen setzt voraus, dass das Neue mit dem Wissen, das schon vorhanden ist, zusammenpasst und verbunden werden kann. Das funktioniert nicht immer. Es kann Widerspr\u00fcche und Spannungen geben, die zu \u201ekognitiver Dissonanz\u201c f\u00fchren. Diese Unstimmigkeiten zwischen dem, was wir meinten zu wissen, und dem, was wir neu dazu lernen, k\u00f6nnen unter Umst\u00e4nden unbequem werden.<\/p>\n\n\n\n

Wir k\u00f6nnen versuchen, das Neue abzulehnen, um so unsere gesicherten Erkenntnisse zu bewahren. Wenn dies gelingt, lernen wir nichts dazu. Als Alternative k\u00f6nnen wir unsere bisherigen Annahmen, \u00dcberzeugungen und Schlussfolgerungen neu \u00fcberdenken und kritisch hinterfragen, um allm\u00e4hlich zu einer neuen Synthese zu gelangen. Das braucht l\u00e4nger und geht viel tiefer. Es ist vor allem emotional eine wesentlich gr\u00f6\u00dfere Herausforderung, da es zu Unsicherheit f\u00fchren kann. Eventuell, wenn das Thema uns wirklich pers\u00f6nlich betrifft ist, wie zum Beispiel bei Glaubensfragen, kann das Lernen sogar zu einer pers\u00f6nlichen Krise f\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n

Anders gesagt, lernen ist gef\u00e4hrlich. Zu Risiken und Nebenwirkungen fragen Sie nicht Ihren Arzt oder Apotheker, sondern Ihren Lehrer. F\u00fcr diejenigen, die sich von dieser Warnung nicht abschrecken lassen, folgen jetzt einige Ideen.<\/p>\n\n\n\n

\"\" 1. \u00dcbernehme Verantwortung f\u00fcr dein Lernen<\/h2>\n\n\n\n

In der Vergangenheit ging man davon aus, dass der Lehrer die Hauptverantwortung tr\u00e4gt, dass die Sch\u00fcler lernen. Heutzutage und vor allem in der Erwachsenenbildung trifft dies nicht mehr unbedingt zu. Mindestens ein Teil der Verantwortung und der Entscheidungsbefugnis (was und wie werden wir lernen?) liegt jetzt bei den Studenten.<\/p>\n\n\n\n

Wenn das im Bildungswesen schon so ist, gilt dies f\u00fcr unser pers\u00f6nliches Lernen noch viel mehr. Wir selbst haben die Entscheidung; wir m\u00fcssen selbst die Verantwortung f\u00fcr unser Lernen \u00fcbernehmen.<\/p>\n\n\n\n

2. Finde heraus, wie du am besten lernst<\/h2>\n\n\n\n

Die Tatsache, dass es unterschiedliche Lernstile gibt, ist inzwischen weit verbreitet. Oft wird unterschieden zwischen:<\/p>\n\n\n\n